놀이가 자꾸 끊긴다면? 교실에서 바로 적용하는 놀이 지원 팁 7가지
유아들의 놀이를 지켜보다 보면 이런 순간이 자주 있습니다.
“선생님, 이제 뭐 해요?” “친구가 안 빌려줘요.” “이거 어떻게 만드는지 모르겠어요.”
놀이가 금방 끝나거나 같은 놀이만 반복된다고 해서 반드시 새로운 활동을 준비해야 하는 것은 아닙니다. 교사가 환경을 조금 바꾸거나 적절한 질문을 건네는 것만으로도 유아의 놀이가 훨씬 풍부하게 이어질 수 있습니다.
3~5세 유아반에서 바로 활용할 수 있는 놀이 지원 방법을 소개합니다.
1. 놀잇감을 한꺼번에 많이 꺼내놓지 않기
놀잇감이 많으면 놀이가 더 풍성해질 것 같지만, 오히려 유아가 무엇을 선택할지 어려워하거나 놀잇감을 짧게 사용하고 금방 다른 곳으로 이동하는 경우도 있습니다.
모든 재료를 한 번에 제공하기보다 현재 유아들이 관심을 보이는 놀이에 맞춰 조금씩 추가해 보세요.
예를 들어 블록으로 집을 만들고 있다면 처음부터 여러 소품을 준비하기보다 놀이가 진행되는 모습을 살펴본 뒤 인형, 천 조각, 작은 상자 등을 추가할 수 있습니다.
교사 TIP 놀잇감을 더 많이 제공하는 것보다 ‘지금 놀이에 어떤 재료 하나를 더해주면 좋을까?’를 생각해보세요.
2. 완성된 놀잇감보다 열린 재료 활용하기
정해진 사용 방법이 있는 장난감도 필요하지만, 여러 방법으로 사용할 수 있는 재료는 유아의 생각에 따라 놀이가 계속 변화할 수 있습니다.
종이상자, 휴지심, 천, 종이컵, 나무 조각, 자연물처럼 특별한 사용법이 정해져 있지 않은 재료를 놀이 공간에 함께 준비해 보세요.
종이상자 하나가 자동차가 되기도 하고, 동물의 집이 되기도 하며, 계산대나 로봇으로 변하기도 합니다.
같은 재료라도 유아마다 전혀 다른 방식으로 활용한다는 점도 관찰해보세요.
3. 바로 답을 알려주기보다 질문하기
유아가 놀이 중 어려움을 느끼면 교사는 자연스럽게 해결 방법을 알려주고 싶어집니다.
하지만 조금 기다려주는 것도 중요한 놀이 지원입니다.
“선생님, 이게 자꾸 무너져요.”
라고 이야기했을 때,
“여기에 큰 블록을 놓으면 돼.”
라고 바로 알려주기보다,
“왜 자꾸 무너지는 것 같아?” “어떻게 하면 더 튼튼해질까?” “다른 블록을 사용해보면 어떨까?”
와 같이 생각할 수 있는 질문을 던져보세요.
교사의 질문은 정답을 맞히게 하기 위한 것이 아니라 유아가 자신의 생각을 한 번 더 시도해볼 수 있도록 돕는 역할을 합니다.
4. 놀이를 정리하기 전에 사진으로 남겨보기
놀이시간이 끝났다고 해서 놀이도 반드시 끝나야 하는 것은 아닙니다.
유아가 오랫동안 만든 블록 구조물이나 역할놀이 공간을 바로 정리해야 하는 상황이라면 사진을 찍어 남겨보세요.
다음 날 사진을 함께 보며
“어제 여기까지 만들었는데 오늘은 무엇을 더 만들어볼까?”
라고 이야기하면 이전의 놀이 경험이 자연스럽게 이어질 수 있습니다.
사진은 교사의 기록뿐 아니라 유아에게도 자신의 놀이를 다시 떠올리게 하는 좋은 자료가 됩니다.
5. 친구의 놀이를 자연스럽게 연결해주기
3~5세가 되면서 친구와 함께하는 놀이가 점차 많아지지만, 놀이에 참여하는 방법을 몰라 주변에서 바라보기만 하는 유아도 있습니다.
이때 교사가
“같이 놀아.”
라고 이야기하는 것보다 놀이에 들어갈 수 있는 역할을 자연스럽게 만들어주는 것이 좋습니다.
예를 들어 친구들이 음식점 놀이를 하고 있다면,
“음식점에 배달하는 사람이 필요할 것 같은데?” “손님이 더 오면 좋을 것 같은데 누가 해볼까?”
처럼 놀이 속에서 필요한 역할을 찾아 연결해줄 수 있습니다.
친구 관계를 직접 해결해주기보다 함께 놀이할 수 있는 작은 연결고리를 만들어주세요.
6. 유아의 말을 놀이 확장의 힌트로 활용하기
놀이를 확장할 수 있는 가장 좋은 단서는 유아의 말 속에 있습니다.
블록으로 자동차를 만들던 유아가
“이 자동차는 바다에서도 갈 수 있어.”
라고 이야기했다면 그 말을 흘려듣지 않고,
“바다에서는 자동차가 어떻게 움직일까?” “바다에 가려면 무엇이 더 필요할까?”
라고 이야기를 이어가 보세요.
다음 놀이시간에는 파란색 천이나 바다 생물 그림 등을 제공해 새로운 놀이로 연결할 수도 있습니다.
교사가 새로운 주제를 만들어주는 것이 아니라 유아의 생각에서 다음 놀이를 발견하는 것이 핵심입니다.
7. 놀이가 잘되지 않는 날도 괜찮다고 생각하기
매일 새로운 놀이가 만들어지고 유아들이 오랫동안 몰입하는 것은 아닙니다.
어떤 날은 여러 영역을 돌아다니기만 하고, 어떤 날은 익숙한 놀이를 계속 반복하기도 합니다.
이럴 때 새로운 활동을 계속 제시하기보다 유아가 무엇을 보고 있는지, 누구와 함께하려 하는지, 어떤 재료를 반복해서 사용하는지 천천히 관찰해보세요.
겉으로 보기에는 단순한 반복처럼 보여도 유아에게는 필요한 탐색 과정일 수 있습니다.
오늘 교실에서 하나만 실천해본다면
모든 놀이를 교사가 확장해야 한다고 생각하면 부담이 커질 수 있습니다.
오늘은 유아의 놀이를 보면서 딱 한 가지만 시도해보세요.
- 바로 알려주고 싶을 때 5초 기다려보기
- 질문 하나 더 해보기
- 새로운 재료 하나만 추가해보기
- 유아가 한 말을 메모해보기
- 오늘 가장 오래 이어진 놀이 한 가지 관찰하기
좋은 놀이 지원은 교사가 놀이를 만들어주는 것이 아니라, 유아가 만들어가는 놀이를 발견하고 필요한 순간에 살짝 힘을 보태주는 것에서 시작됩니다.